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韩国《朝鲜日报》24日报谈称，一项参谋罢了袒露，韩国超九成小学生和初中生无法按条目读完并领会教科书中的指定施行，况且学生越千里迷短视频，阅读领会能力就越差。

据报谈，韩国忠清南玄汲引厅此前对部分小学生和初中生进行了一项阅读领会能力测试。该测试共有145名初中学生以及97名小学三年齿学生进入。报谈称，由于首尔国立大学的一项参谋发现，无阅读遏制的成年东谈主阅读速率约为每秒5个词，因此该测试的检测花式为不雅察学生能否在1分钟内读完韩国语讲义中约165个词的13句课文（每秒阅读约3个词）。检测诠释罢了袒露，98%的小学生以及92%的初中生未能在1分钟内读完教科书指定段落。而在另一项词汇量测试中，93%的小学生和96%的初中生未能得回及格分数。参谋团队合计，唯有在步骤时老实读竣工篇著作并通过词汇量测试，才可被视为阅读领会能力相似。最终罢了袒露，悉数小学生、99.3%初中生王人被认定存在“阅读领会能力漏洞”。

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测试还通过录像机跟踪学生视野移动花式。著作评释称，幸运彩票相似阅读时，视野应从左向右平行移动，但未能读完的学生大多并非如斯。他们常出现读到一半又回到起首重迭阅读的“视野逆行与记忆”景色。此外，还出现视野在句子凹凸傍边无序移动的“锯齿型”旅途。参谋团队分析，这与学生的短视频刺激性阅读民风联系。韩国梨花女子大学国语汲引系教学徐赫称，民风刷顶住媒体和短视频的学生难以酿成永劫分阅读翰墨的民风，视野会不断逗留。千里迷视频与不千里迷的学生之间，阅读领会能力差距将越来越大。

《朝鲜日报》称，跟着智妙手机提升，存在“后天性阅读遏制”的韩国粹生彰着加多，但着实莫得有用的对策。针对学生阅读领会能力下落问题，韩国汲引部曾在课程改造中施行过“每学期读一册书”策略，条目世界中小学生在国语课至少读完一册书。然则这一策略被部分东谈主扭曲为“一学期只读一册书就够”，因而自后又取消了“每学期”这一甩手。由于学校强化阅读领会的关系法式后果欠安，好多韩国度长只好经受“报补习班逼孩子念书”。

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