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为积累宣讲忠良、分享宣讲熏陶，让党的创新表面更“声”入东说念主心，“北京宣讲”微信公众号《宣授课堂》专栏新一期现实现已就绪，迎接赓续追更。

咱们想打造的，不啻是一个栏目，更是一个通达、有料的宣讲计议“一又友圈”。这里聚焦表面宣讲的引申干货与创新法子，将接续邀请各路宣讲大咖、后生西宾、后生学子、幕后筹办者分享真实感悟、灵验法子和深度念念考。

今天，咱们推出中国东说念主民抗日构兵牵挂馆志愿栽培员林汉京《准确掌持“匹夫宣讲”要义，施展伟大抗战精神》一文，分享把宣讲讲活、讲响、讲进东说念主心里的实用法子。沿途来看，沿途超越！

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我的宣讲主题是《吉鸿昌，斗胆的英豪》。各人知说念，吉鸿昌同道是闻明远近的闻明抗战英烈，开国以来有多部影视作品展现他的英豪劳动，奈何在宣讲中再现他的英豪形象有一定难度。进程恰当准备，我带着一份敷陈吉鸿昌率领谢子长、强龙光等西北赤军将士斗胆抗战的宣讲稿，信心满满地到宣讲团报到。这个故事包含我连年来在抗战馆潜心商议发现鲜为东说念主知的素材，凭借故事的新颖性不错促使不雅众产生深嗜，关系词令我没猜想在文稿第一轮审查中我就落第了。

评审内行组长是咱们抗战馆的老携带于延俊敦厚，她相称不客气地月旦了我，说：“老林，你写的这个东西不对格啊。”我恰当听取于敦厚的月旦后觉醒，我插足“伟大抗战精神”匹夫宣讲团的任务不是发布商议后果，而是要以匹夫的视角敷陈抗战故事，尤其是要敷陈发生在北京地区的抗战英烈和抗战故事，以此来引发不雅众的共识，竣事施展伟大抗战精神的概念。不问宣讲对象，单纯以故事的新颖性为抓手，其实是轻重异常，不可竣事施展抗战精神的概念。‌

在改稿敦厚的匡助下，我用一周的时期对文稿进行绝对改写。这一次，我把小心力联结在吉鸿昌点火前的“三封分辩书”上。吉鸿昌生前对峙捐资助教，点火前仍惦记取家乡贫瘠学子，特写一份遗书交代校董赓续办好乡村塾校。我以为这个故事情节感东说念主，有泪点，幸运彩票一定会引发不雅众共情。关系词改写后的文稿又未过审，市社科院党构成员、副院长、市委讲师团团长肖峻峰点评说：“这个‘遗书版’的故事，把吉鸿昌铁骨铮铮的袼褙形象写莫得了。”

通过与携带团队共同分析我意志到，吉鸿昌将军捐资助学体现的是他内心深厚大爱，但若聚焦于此，则未能彰显英烈与伟大抗战精神的雅致关系。在宣讲中，咱们应当效率凸起两个中枢维度：一是抗战英烈“不畏强暴、死战到底的英豪气概”，二是深植于他们灵魂深处的爱国情愫。同期要小心不可通过刻意制造“泪点”来打动受众，而应通过深情敷陈立异英烈以身报国、视死若归，宁当玉碎的上流精神，真实感化大众的心灵。在肖院长躬行携带下，我考取吉鸿昌“放洋历练”身挂胸牌自爱展示“我是中国东说念主”的事例。这么取材和构建故事框架起到以小见大、言简意该的作用，充分展示了吉鸿昌身上无处不在的民族节气。吉鸿昌归国后加入中国共产党，成为令敌寇忌惮的察哈尔抗战名将，不雅众们从英烈血洒平津、“誓死救国”的后光形象中，最终归拢了“天地兴一火、匹夫有责的爱国情愫”是通盘抗战英烈们不灭的灵魂。

在宣讲后半段，我展现了在延庆区（抗战时期附庸察哈尔省）山村中学和孩子们沿途自编自演抗战短剧《吉鸿昌》，以及抗战馆向该校“吉鸿昌班”授旗的真实场景。宣讲团派出专科视频摄制团队，追随咱们到长城眼下拍摄外景。我和同学们身穿抗日同友军的军装，手持大刀和步枪徒步登攀上石峡关长城。恢弘的长城，壮阔的蓝天，娇媚的红旗，嘹亮的号角，抗战将士们仿佛跨越九十年的时光，在吉鸿昌将军率领下重回平北地面。此时此刻，吉鸿昌义士的后光形象与恢弘的长城游刃有余，化作大量新期间青少年心中“遥远的英豪”。

习近平总布告说：“伟大抗战精神，是中国东说念主民弥足有数的精神金钱，将遥远激励中国东说念主民克服一切粗重陡立、为竣事中华英才伟大回话而欢叫。”宣讲任务截止了，我在抗战馆十四年的志愿职业生存也画上圆满的句号。天然我本年依然71岁了，但宣传伟大抗战精神是每一位共产党员终生的职责。我决心向“期间楷模”郑福来同道学习，学习他多年对峙在卢沟桥为大众义务栽培，“活一天就要讲一天，让更多东说念主走漏那段历史”，让咱们为竣事中华英才伟大回话孝顺咱们的力量！

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